Сучасна школа в умовах переходу на національну
модель освіти потребує «нового» типу вчителя – такого, який творчо думає,
володіє сучасними методами й технологіями освіти, прийомами психолого-педагогічної
діагностики способами самостійного конструювання педагогічного процесу в умовах
конкретної практичної діяльності, уміння прогнозувати свій кінцевий результат.